PROJETO MINERAÇÃO: DESASTRE NA CIDADE DE MARIANA

Turma: 5º ano do Ensino Fundamental

JUSTIFICATIVA

Este projeto surgiu da necessidade da turma em entender o momento atual de nosso estado em relação ao rompimento da barragem em Mariana.

OBJETIVOS GERAIS

Valorizar as formas conservativas de extração, transformação e uso do recursos naturais.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Identificar a situação ambiental da sua localidade: proteção e preservação do ambiente e sua relação com a qualidade de vida e de saúde.

Conhecer e identificar as diferenças entre ambientes preservados e degradados, causas e conseqüências para a qualidade de vida das comunidades, desde o entorno imediato até de outros povos que habitam a região e o planeta, bem como das gerações futuras;

            DENVOLVIMENTO (EMBASAMENTO TEÓRICO)

“A Educação Ambiental nasce como um processo educativo que conduz a um saber ambiental materializado nos valores éticos e nas regras políticas de convívio social e de mercado, que implica a questão distributiva entre benefícios e prejuízos da apropriação e do uso da natureza. Ela deve, portanto, ser direcionada para a cidadania ativa considerando seu sentido de pertencimento e co-responsabilidade que, por meio da ação coletiva e organizada, busca a compreensão e a superação das causas estruturais e conjunturais dos problemas ambientais.” 

SORRENTINO et all: Educação ambiental como política pública, 2005.

Entende-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade." 

Política Nacional de Educação Ambiental - Lei nº 9795/1999, Art 1º.





“A Educação Ambiental é uma dimensão da educação, é atividade intencional da prática social, que deve imprimir ao desenvolvimento individual um caráter social em sua relação com a natureza e com os outros seres humanos, visando potencializar essa atividade humana com a finalidade de torná-la plena de prática social e de ética ambiental.”

Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Ambiental, Art. 2°.

                   

METODOLOGIA

PORTUGUÊS

 - Leitura e interpretação de texto informativo sobre o tema

MATEMÁTICA

 - Usar porcentagem: calcular o número de casas e famílias afetadas pelo rompimento da barragem e a expansão da área atingida com base no que tem sido exposto pelos meios de comunicação.

GEO/HISTÓRIA

O aluno deverá pesquisar sobre:

- a história da cidade

- principais aspectos geográficos

- a origem do nome da cidade

- lugares afetados pela lama

LITERATURA

- Pesquisar as influências dos estilos literários na construção da cidade de Mariana

ARTES

 - Fazer o desenho da cidade antes e depois da tragédia

- Dramatizar a história com os personagens: Empresa SAMARCO(exploradora), moradores das proximidades da barragem (desabrigados), prefeito da cidade.

                    AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e processual durante o ano letivo através da observação e registros.

                 CRONOGRAMA

Este projeto terá a duração de 15 dias

                REFERÊNCIAS:

Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: meio ambiente, saúde / Secretaria de Educação Fundamental. – Brasília: 128p