O desenvolvimento de eixos temáticos trata o conteúdo, possibilitando inserções de várias outras disciplinas e explorando os diversos campos de conhecimento.
Os temas que compõem o eixo temático permitem que os conhecimentos progridam uns ao encontro dos outros, em busca d enovas e mais variadas interfaces.
Os eixos temáticos e os temas podem ser desenvolvidos privilegiando a contextualização tecnológica, social, histórica, política e a mudança conceitual, entre outros. O vínculo com o cotidiano do aluno, a relevância social e científica dos conteúdos, a adequação dos mesmos ao desenvolvimento cognitivo do aluno devem ser referências para a seleção, a organização e o tratamento do conteúdo.
Objetivando a apropriação do conhecimento científico de forma dinâmica, investigativa e participativa, deve-se fazer uso, no contexto escola, de uma gama de recursos didáticos coerentes e ligados ao cotidiano dos alunos, tais como: observações, experimentações, discussões, visitas, entrevistas, pesquisas, excursões, registros orais/visuais/escritos, instrumentos de medida, verificação de propriedades, fotografias, palestras, jornais, revistas, exposições, projetos, trabalho com documentos, trabalho de campo, trilhas, aulas teórico-práticas, cantinho de Ciências, entre outros.
Neste sentido, junto a todos os eixos temáticos, devem-se apresentar problematizações, procurando incentivar a observação, a curiosidade, a dúvida, o desenvolvimento do pensamento lógico-reflexivo, respeitando o conhecimento que o aluno já possui, para que possa construir e ampliar os conhecimentos que se pretendem.
Objetivando a apropriação do conhecimento científico de forma dinâmica, investigativa e participativa, deve-se fazer uso, no contexto escola, de uma gama de recursos didáticos coerentes e ligados ao cotidiano dos alunos, tais como: observações, experimentações, discussões, visitas, entrevistas, pesquisas, excursões, registros orais/visuais/escritos, instrumentos de medida, verificação de propriedades, fotografias, palestras, jornais, revistas, exposições, projetos, trabalho com documentos, trabalho de campo, trilhas, aulas teórico-práticas, cantinho de Ciências, entre outros.
Neste sentido, junto a todos os eixos temáticos, devem-se apresentar problematizações, procurando incentivar a observação, a curiosidade, a dúvida, o desenvolvimento do pensamento lógico-reflexivo, respeitando o conhecimento que o aluno já possui, para que possa construir e ampliar os conhecimentos que se pretendem.
Nenhum comentário:
Postar um comentário